Целью цикла уроков «Обсуждение вопросов разногласий» не является определение более предпочтительного мнения. Не должно быть так, что в конце урока студент обращается к преподавателю, говоря: « К чему мы пришли в итоге? Кто прав в этом вопросе: ашариты или матуридиты?» Если вы заметили, то разбирая тему «Понимание сути веры», я не отдал предпочтение какой-либо из […]